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《为中华之崛起而读书》第二课时PPT

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《为中华之崛起而读书》第二课时PPT 详细介绍:

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《为中华之崛起而读书》第二课时PPT

第一部分内容:课文解析

自读第1~10自然段

要求:读准字音,读通句子。

思考:

1.周恩来立志“为中华之崛起而读书”和其他人相比有什么不同之处?

2.从句子中的“清晰而坚定”你体会到什么?

那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”

“清晰”,很清楚。“坚定”,不动摇。周恩来说的志向,绝不是一时冲动,而是经过了认真充分的思考,志向坚定,决不动摇。

比较句子,看看哪个更好,为什么?

这位同学是谁呢?他就是周恩来,中华人民和国第一任总理。

这位同学就是周恩来,中华人民和国第一任总理。

第一句好。运用了设问的修辞手法,在本段文章的开头,起到承上启下的过渡作用。

自读第11-14自然段

要求:读准字音,读通句子。

思考:

1.理解“租界”是个什么样的地方。

2.“中华不振”是什么意思?

... ... ...

为中华之崛起而读书PPT,第二部分内容:句子百花园

1.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?

那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子。

2.这是祖国母亲对我的期望。

难道这不是祖国母亲对我的期望吗?

... ... ...

为中华之崛起而读书PPT,第三部分内容:课堂练习

下列句子是从哪些方面来描写人物的?

A.外貌   B.心理   C.行动   D.语言 

1.周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。( )

2.周恩来站了起来,清晰而坚定地回答:“为中华之崛起而读书!”(  )

3.他始终忘不了大伯接他时说的话,经常想:“租界地是什么样的?为什么中国人不能去那,而外国人却可以住在那里?这不是中国的土地吗?……” (  )

选择正确答案

朗读:魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起!有志者当效此生!”这一句应该这样读(  )。

A.魏校长受到感染,读出佩服和赞叹的语气。

B.魏校长吃惊,要读出惊讶和疑惑的语气。

C.魏校长鄙视他,认为周恩来在说大话。

阅读下列句子,回答问题。

“从租界地回来后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不知道他究竟在想什么。”结合周恩来看到的“中华不振”的现实与他在修身课上的铿锵话语,推想一下:他在沉思什么呢?  

他想:中国人受到洋人的欺侮都是因为“中华不振”,我一定要好好学习,为中华之崛起而读书。

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